СОЦИАЛИЗАЦИЯ
Децата от всички възрастови групи се чувстват добре в условията на детското заведение.При постъпване на детето за първи път,с родителите се работи за преодоляване на първоначалния стрес при смяна на социалната среда.Процесът на социализация е сложен процес и е различен при всяко дете,затова екипът на детската градина изгражда индивидуална стратегия за изграждане на добър и позитивен микроклимат.
УЧЕБНА ДЕЙНОСТ
Образователно-възпитателният процес в ДГ 94 се ръководи от идеите,застъпени в Програма за възпитание на детето от 2 до 7-годишна възраст ,одобрена от МОН и е съобразен с Държавните образователни изисквания.
Целият педагогически екип е мотивиран да работи за грижата за опазване и развитие на детската личност,за поощряване активността на детето и приобщаването му към национални и общочовешки ценности и за овладяване на необходимите знания и умения за постъпването му в училище.
На педагогически съвет е съгласувано в различните възрастови групи през настоящата учебна година да се работи с учебните помагала на програмна система „Приятели“ , издателство „Анубис“.
Педагогическата дейност е организирана в регламентирани и нерегламентирани ситуации по образователните направления:
- Български език и литература
- Математика
- Социален свят
- Природен свят
- Изобразително изкуство
- Конструктивно-технически и битови дейности
- Музикална култура
- Физическа култура
- Игрова култура
ИГРОВА ДЕЙНОСТ
„Играта е чара на детството“ е казал Рубинщайн и целият екип на ДГ 94 работи за превръщането на играта в една наистина привлекателна и желана от децата дейност.
Игровата дейност е присъща за периода на детството.Тя е доброволна,съзнателна и целенасочена и в основата и стои въображаемата ситуация.
Ръководейки се от същността на игровата дейност,педагогическият екип създава условия за развитие на творческото въображение в различните видове игри.
ИНДИВИДУАЛНА РАБОТА
Индивидуалната работа дава възможност на учителя да усети детето като индивидуалност и възможност за целенасочено взаимодействие с цел позитивно общуване помежду им.Индивидуалната работа е много важен момент за получаване на ценна информация за нивото и състоянието на детето.Тя се осъществява чрез интерактивни методи с техники овладени от педагогическия екип.
РАБОТА С РОДИТЕЛИ
И детската градина ,и семейството притежават свой неоспорим възпитателен потенциал и са емоционална среда,значима за детето.В координирането на тези две страни е ключът към най-добрите условия за позитивното изграждане на детската личност.
Екипът на ДГ 94 е превърнал в традиция ползотворното взаимодействие с родителите.Използват се разнообразни форми на общуване- ежедневните контакти, информационни табла,консултации,семинари и тренинги,съвместни празници,културни и спортни събития,родителски срещи.
В общуването си с родителите екипът на детската градина се ръководи от мотото „Заедно можем повече“.